Расчет коэффициента результативности обучения одного работника на семинарах (тренингах) далее произведем по формуле:
Кс=Хсо / 10=89/10=8,9
Анкета 2.
Оцените результативность обучения по 10-балльной шкале (1-неудовлетворительно, 10 - отлично).
Таблица 6-Анкета 2
| Критерии оценки | Оценка |
| 1. Соответствие содержания курса поставленным целям | 10 |
| 2. Актуальность полученных знаний | 10 |
| 3. Соответствие содержания курса программе | 10 |
| 4. Новизна полученной информации | 9 |
| 5. Понятность изложенного материала | 9 |
| 6. Практическая ценность материала, применимость для работы | 10 |
| 7. Смогли бы внести предложения по повышению результативности вашей деятельности, работы после посещения данного обучения? | 9 |
| 8. Насколько обучение способствовало развитию навыков, каких именно? | 8 |
| 9. Насколько обучение способствовало совершенствованию личных навыков? | 9 |
| 10. Удовлетворенность полученными материалами | 10 |
| Сумма балов, (Хсо) | 95 |
| Коэффициент результативности обучения, (Кс) | 9,5 |
Анкета 3.
Оцените результативность обучения по 10-балльной шкале (1-неудовлетворительно, 10 - отлично).
Таблица 7-Анкета 3
| Критерии оценки | Оценка |
| 1. Соответствие содержания курса поставленным целям | 9 |
| 2. Актуальность полученных знаний | 10 |
| 3. Соответствие содержания курса программе | 10 |
| 4. Новизна полученной информации | 9 |
| 5. Понятность изложенного материала | 8 |
| 6. Практическая ценность материала, применимость для работы | 10 |
| 7. Смогли бы внести предложения по повышению результативности вашей деятельности, работы после посещения данного обучения? | 9 |
| 8. Насколько обучение способствовало развитию навыков, каких именно? | 7 |
| 9. Насколько обучение способствовало совершенствованию личных навыков? | 8 |
| 10. Удовлетворенность полученными материалами | 9 |
| Сумма балов, (Хсо) | 90 |
| Коэффициент результативности обучения, (Кс) | 9 |
Результаты оценки семинаров самими обучающимися дали довольно приемлемые результаты, то есть уже можно говорить о достаточной эффективности выбранного обучения.
4) Изменение стиля работы. Здесь применимы самые разные способы оценки изменения стиля работы или управленческих навыков слушателей курсов, которые можно использовать как для самооценки, так и для взаимной оценки или оценки руководящим составом.
5) Результативность. Исследуя использование временных и других ресурсов, можно оценить производительность труда менеджера до и после обучения. Эти данные можно переработать и представить в виде расчета изменения эффективности работы персонала. Перейти на страницу: 1 2 3 4