В определенное время подготовка в подгруппах заканчивается и предлагается, чтобы от каждой подгруппы были выделены люди (один или несколько, по усмотрению подгруппы) для уговаривания ведущего играть именно с их оркестром (ансамблем и т. п.). Подгруппы тянут жребий, кто будет первым уговаривать ведущего. Затем, по жребию, по очереди, от каждой подгруппы выходит участник (или несколько), который проводит беседу с ведущим. Все остальные при этом внимательно наблюдают за разговором.
После того как каждая группа провела процедуру уговаривания, дается слово ведущему (пианисту, гитаристу и т. п.). Ведущий говорит, у кого он будет играть, и почему выбрал именно эту подгруппу.
Анализ.
Тренер задает ведущему следующие вопросы:
Почему вы выбрали именно эту подгруппу?
Что было решающим в процессе выбора?
Какое эмоциональное состояние было во время уговаривания?
Как зависело эмоциональное состояние от того, кто говорил и что говорил?
Что вы считаете идеальным для уговаривания вас?
Тренер задает членам группы следующие вопросы:
Как была организована работа внутри каждой подгруппы?
Кто руководил процессом, кто выдвигал идеи?
Как распределялись роли внутри подгрупп?
Как происходил окончательный выбор того, что подгруппа будет делать во время уговаривания?
«Дрессированный дельфин»
Цели.
Улучшение уровня коммуникации и управленческих навыков; обучение анализу; обучение навыкам активного слушания, обратной связи; сплочение группы.
Процедура проведения.
Из группы выбирается водящий (дрессированный дельфин), который должен уйти из комнаты и не слышать, что будет загадывать группа. Водящему говорится, что группа в его отсутствие загадает ему ряд последовательных движений, действий, которые он должен угадать. Группа будет помогать ему угадывать, сопровождая его верные движения хлопками. При неверных движениях члены группы будут молчать. Ни водящему, ни членам группы разговаривать нельзя.
Когда водящий уходит из комнаты, группа загадывает определенный набор движений, которые водящий должен отгадать. Когда группа решает, что она готова, водящего приглашают в комнату. Он становится на заранее оговоренную исходную позицию и начинает пробовать различные движения и действия. При этом члены группы должны все вместе или хлопать, если движение верное, или молчать, если движение неверное. Когда водящий отгадывает загаданный набор действий и движений, группа аплодирует и игра заканчивается.
Анализ.
Тренер задает ведущему следующие вопросы:
Что было сложного (легкого) в отгадывании?
Насколько помогала (мешала) группа и в какие моменты?
Какое эмоциональное состояние было во время угадывания?
Какие выводы сделали для себя во время этого задания?
Тренер задает группе следующие вопросы:
Как было организовано обсуждение по выбору задания?
Кто руководил процессом, кто выдвигал идеи?
Насколько слаженно работала группа при выборе задания?
Насколько слаженно работала группа во время сопровождения ведущего?
Что было трудно (легко) во время сопровождения?
Насколько комфортно было работать всем вместе?
Что нового узнали о ведущем?
Какие основные выводы можно сделать по этому заданию?
«Какая наша команда?»
Цели и возможности применения.
Упражнение помогает участникам познакомиться и создать в группе творческую атмосферу. Можно перейти от него к совместному решению любой проблемы и обсудить, что объединяет всю команду в единое целое. Перейти на страницу: 1 2 3