Анализ. Во время анализа тренер задает вопросы по очереди каждой из подгрупп. В вопросах обращается внимание на следующие моменты:
Как была организована работа внутри каждой подгруппы?
Кто руководил процессом, кто выдвигал идеи?
Как распределялись роли внутри подгрупп?
Как происходил выбор того, кого подгруппа будет загадывать?
Как общались между собой члены подгруппы?
Насколько было комфортно внутри подгруппы?
Как относились к другой подгруппе?
Что нового узнали о загаданных членах подгрупп?
«Молчащее и говорящее зеркало»
Цели.
Расширение представлений участников тренинга друг о друге; развитие наблюдательности во время общения; создание комфортного состояния.
Процедура проведения.
Из группы выбираются трое водящих.
Один — тот, кто угадывает; он стоит напротив двух других выбранных.
Второй играет роль «молчащего» зеркала, он стоит рядом с третьим и напротив водящего.
Третий играет роль «говорящего» зеркала, он стоит рядом со вторым и напротив водящего.
Водящий стоит лицом к говорящему и молчащему зеркалам. А они, в свою очередь, лицом к водящему и всей остальной группе. Получается, что спиной к группе стоит только водящий.
Один из членов группы как можно тише подходит к водящему и встает за его спиной. Того, кто подошел, видят только зеркала.
Задача зеркал — показать водящему, кто подошел к нему сзади, так, чтобы он назвал имя подошедшего, то есть угадал его.
Начинает помогать молчащее зеркало. Тот, кто играет эту роль, должен только жестами, позами показать подошедшего человека. Если водящий не угадывает того, кого показывает молчащее зеркало, то начинает помогать говорящее зеркало, которое может рассказывать об этом человеке. Говорящее зеркало не может называть человека по имени, описывать его одежду, вспоминать эпизоды общения, известные всем. Его описание должно быть скорее метафоричным.
Если водящий угадал, то он становится молчащим зеркалом, а говорящее зеркало уходит в группу. Из группы на место водящего приходит новый человек. Игра продолжается.
Если водящий не угадал, то он должен отгадать следующего члена группы.
Анализ.
Тренер задает членам группы следующие вопросы:
Почему было трудно (легко) угадывать?
Какие моменты в том, что показывали зеркала, помогали, какие мешали?
Почему одних членов группы было угадывать легко, а других — трудно?
Кем было легче быть — молчащим или говорящим зеркалом? Почему?
Что нового (неизвестного) узнали о членах группы?
Изменилось ли настроение и если да, то как?
«Десять фантов о нас»
Цели и возможности применения.
Упражнение помогает участникам ощутить себя единой командой, можно также использовать его как разогревающее упражнение перед началом тренинга.
Необходимые материалы.
Листы формата А4,
карандаш.
Время. 10-15 минут.^
Размер группы.
12-30 человек.
Процедура
1. Участники разбиваются на пары, тренер про пару найти и записать за 3 минуты 10 фактов, которые их объединяют. Например: "Мы оба из Воронежа", Мы оба любим готовить» и т. д.
2. После этого пары объединяются в четверки, которым нужно найти 10 фактов общих уже для всей четверки.
3. После того как эти факты записаны, вся команда объединяется вместе и находит 10 фактов, общих уже для всей команды.
Обсуждение.
Можно подчеркнуть, как много в нас общего, подчеркнуть, что в команде собрались не случайные люди и все мы оказались здесь потому, что нас что-то объединяет. После этого упражнения можно перейти к обсуждению совместных ценностей команды или к формулировке её миссии. Перейти на страницу: 1 2 3